教案是教師實施教學得主要依據(jù)，想必很多人都在為怎么寫好教案感到發(fā)愁吧，范文社小編今天就為您帶來了亞的繪本教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
亞的繪本教案篇1
設(shè)計意圖：
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學目標：
1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。
2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
教學準備：
多媒體課件；
教學過程：
一、四位好朋友
利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？并向新朋友問好。
二、好朋友來問好
1.小豬來問好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2.小老鼠來問好。
播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？
3.小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？
原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？
最后小鱷魚是怎么問好的呢？
4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲：你好你好
1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”
2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。
亞的繪本教案篇2
設(shè)計意圖
托班孩子對于大的動物形象的圖片、書籍較感興趣，而繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，我們旨在通過把這兩者有機的結(jié)合起來，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂的講述故事，感受隱藏在圖畫背后的東西。讓托班孩子初步的嘗試閱讀，用感興趣的動物來感受生活中的自己。我們開展托班繪本閱讀的專題以來，孩子們通過每期的《嬰兒益智畫刊》，每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮當豬、點點鼠等動物，每次都講述了一個結(jié)合生活的安全故事，孩子們在看書、講故事的過程中懂得了一些簡單的道理。
教學目標
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
重難點分析
重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會用簡單的語言回答提問。
難點：喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義
教學準備
?憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。
教學過程
一、激趣導(dǎo)入：（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、故事：一邊看書一邊提問
1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么？（引導(dǎo)孩子觀察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）
2、看第二幅圖片：重點引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的？他的臉為什么紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭！）
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞：這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演：
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個壞習慣?，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做?，F(xiàn)在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：
將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習鞏固，增加閱讀興趣。
亞的繪本教案篇3
教學目標：
1、通過教師講述故事，初步理解故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
3、能大膽創(chuàng)編故事。
活動準備：
ppt、繪本書
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，介紹圖書。
1、師：“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“好！今天老師要和你們一起來看一本非常有趣的故事書?！?/p>
師：“看！這一頁是一本書的什么？你從哪里看出來的？”
幼兒猜測。
師小結(jié)：這一頁是這本書的封面，兩只動物告訴我們這本書講的是誰的故事，這幾個大大的字就是這個故事的名稱，叫做“我的幸運一天”。
2、討論“幸運”的含義。
師：誰來說說什么叫幸運？
師小結(jié)：幸運是好運氣，就是意想不到的好運氣。師：“你覺得今天會是誰的幸運一天呢？”
幼兒猜測。
師：還是讓我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧？
二、看ppt賞析故事（猜猜、想想、說說、演演）
1、幼兒觀察圖畫ppt3
（1）、這是誰的家，你是從什么地方看出來的？（照片）狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子準備要做什么？
（2）、正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了？為什么來敲狐貍的門？
2、講述故事ppt4：
討論：在狐貍的家門外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子？
3、幼兒觀察圖畫ppt5：
（1）、看，發(fā)生了什么事？小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來的？（眼、嘴、耳、汗）
（2）、小豬可能會說什么，狐貍又會說什么？
（3）、想想為什么狐貍把小豬是拖進來，不是請進來？
4、講述故事ppt6
（1）、誰的幸運的一天開始了？（狐貍）孩子們，你有過幸運的事嗎？誰來說說你的幸運的事？當幸運來臨時，你的心情是什么樣的？（開心、快樂）
（2）、幸運的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認輸，等著被烤嗎？誰給小豬想個逃離的好辦法？
5、講述故事ppt7：
（1）、哪句話看出小豬順從狐貍，？（聽你的安排吧）小豬為什么要順從狐貍？（假裝聽狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。）
（2）、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢？（幼兒推理、想像、交流）
6、觀察畫面ppt8：
（1）、狐貍開始忙起來了?？纯春偠济α诵┦裁?？（撿樹枝、生火、拎水、洗澡，引導(dǎo)幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖）做了這么多事狐貍累嗎？從哪里可以看出來？（很累，流汗）
（2）、想想看，小豬最后說了一句什么話（你真是一個令人害怕的家伙）為什么這樣說？（向狐貍示弱，動腦筋給自己找理由，想辦法）
7、師講述故事ppt9：
狐貍對洗完澡的小豬做了什么？（放進鍋里，撒上作料）小豬為什么又想了第二個理由——喂飽他？（拖延時間，想辦法逃脫）
8、觀察畫面ppt10：
（1）于是，狐貍又開始忙起來了。狐貍忙了什么？（摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅）從哪兒看出狐貍很累？（汗）
（2）、小豬又對狐貍說了什么？（你真是個讓人害怕的廚師）又一次向狐貍示弱。
9、講述故事ppt11：
小豬嘴上說聽你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么？（假裝順從，其實是想把狐貍累暈）
10、觀察畫面ppt12：
（1）、狐貍為小豬再一次干了什么？（給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎樣？（直流汗）小豬說什么？（這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱）
（2）、按摩體驗：孩子們，我們也來體驗一下按摩好嗎？（幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）
10、講述故事ppt13：
小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐貍怎樣了？（累暈了）從哪里看出來的？（狐貍的眼神，大顆的汗珠）
11、觀察畫面ppt14：
狐貍哪去？（暈倒在沙發(fā)后了）你是怎樣看出來的？（只有爪子、爪?。┬∝i現(xiàn)在感覺如何？（舒服）你又是怎樣看出的呢？（臉部表情、姿勢，閉著眼趴在沙發(fā)上）
12、講述故事ppt15：
討論：本來是狐貍的幸運一天，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運一天？
13、觀察畫面ppt16
（1）、小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運的躲過了。
你覺得最后是誰的幸運一天呢？為什么狐貍每次都會相信小豬的話呢？看，小豬回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么東西呢？為什么小豬要準備這些東西呢？小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會想什么呢？（吃著從狐貍那兒帶的`小甜點，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。）
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么，地圖有什么用？
三、續(xù)編故事(封底）
小豬回到家后，狐貍終于醒過來了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了?。ü膭钣變捍竽憚?chuàng)編）
四、經(jīng)驗遷移
你們覺得這個故事有趣嗎？你最喜歡故事中的誰呢？如果有一天，我們也遇到了危險，應(yīng)該怎么辦？（教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié)）
亞的繪本教案篇4
一、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。
2、愿意向小豬學習，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。
二、活動準備：
?我的幸運一天》ppt
三、活動過程：
（一）、引發(fā)幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）
（二）、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。
教：你們猜，后來怎樣了？
2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。
教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？
3、講述故事結(jié)尾部分
（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時通過機智，從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）
3、當狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）
4、當小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
（四）、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學習，你們呢？如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？
（五）、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。
亞的繪本教案篇5
活動目標：
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
活動準備：
?我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。 過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗遷移）
圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享
（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。
采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發(fā)圖頁”。
三、情感經(jīng)驗遷移，表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問
2.體會感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
3.情感、經(jīng)驗遷移：提問：你們也很愛自己的媽媽，你想對媽媽說什么？愛媽媽還可以為媽媽做什么？個別提問、集體交流分享
4.現(xiàn)場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。
四、活動延伸
在一日生活中引導(dǎo)幼兒進一步感受媽媽的愛，學會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋
亞的繪本教案篇6
一、活動目標
1. 通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2. 感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準備
ppt圖片
三、活動過程
1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣啊？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合ppt講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！
（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛?。?/p>
（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.結(jié)束。
游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
