寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想，寫讀后感要找出自己感受最深的來寫，下面是范文社小編為您分享的靳子峰老師的讀后感最新5篇，感謝您的參閱。
靳子峰老師的讀后感篇1
許多名人都視書為珍寶?？梢?，我們離不開書籍。我是一個(gè)愛讀書的小女孩，只要有時(shí)間就會(huì)拿出書本，如饑似渴地閱讀。這不，寒假到了，我登陸了老師推薦的一個(gè)讀書網(wǎng)站，閱讀了許多好書。其中，我最感興趣的就是《漂亮老師和壞小子》這本書。
?漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻阿姨寫的。下面，就由我來向你們介紹一下這本書的內(nèi)容和作者的資料吧!
這本書是《五三班的壞小子》的續(xù)集，也是《假小子戴安》的前篇。這本書主要描述了：一個(gè)名叫米蘭的女大學(xué)生在一次偶然的機(jī)會(huì)里當(dāng)上了六(3)班的新班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了許多既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。在這些故事中，米蘭認(rèn)識了肥貓、豆芽兒。認(rèn)識了六(3)班。全文重點(diǎn)突出了書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，會(huì)給予家長和老師們深刻的啟迪。
記得這本書的最后一頁有個(gè)問題：“你喜歡文中的米蘭老師嗎?”我是這樣回答的：我非常喜歡文中的米蘭老師。這倒不僅僅因?yàn)樗饶贻p，又漂亮。還因?yàn)樗险n不死板，她把原本枯燥的語文課，變得妙趣橫生，使她的學(xué)生都非常喜愛上語文課。她還非常喜歡標(biāo)新立異：在畢業(yè)考試來臨之際，帶學(xué)生們外出踏青;開家長會(huì)時(shí)，別的老師都在批評學(xué)生們的缺點(diǎn)，而她則在班上開了一個(gè)“我很棒”的一個(gè)展覽會(huì)，這使許多家長從重新認(rèn)識了自己的孩子(因?yàn)樗麄円郧耙恢闭J(rèn)為自己的孩子身上只有缺點(diǎn)，沒有優(yōu)點(diǎn));在短短一年的時(shí)間里，成為了學(xué)生們的好朋友。米蘭老師用她自己的教育理念，成為了同學(xué)們都認(rèn)可的老師。
作者楊紅櫻曾經(jīng)做過7年的小學(xué)老師、7年的兒童讀物編輯，現(xiàn)在是一家雜志社的副編審，寫了許多校園小說。她最大的愿望就是能夠破了童心。
總之，我認(rèn)為《漂亮老師和壞小子》是一本好書，不僅僅是因?yàn)闂罴t櫻阿姨用她那一貫幽默的手筆，讓你在讀書時(shí)哈哈大笑;還因?yàn)橛猛ㄟ^閱讀這本書你會(huì)明白許多道理。而且這本書非常受讀者們的歡迎，受到了讀者們一致好評。我希望，你們閱讀完我的讀后感也能夠去閱讀這本書。
靳子峰老師的讀后感篇2
我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳，你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
懷著激動(dòng)的心情，我一口氣拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀畢，感觸頗豐。因?yàn)槔钚ｉL的很多觀點(diǎn)我都很贊同，讀他的書既像是和一位智者在對話，是那樣的樸實(shí)而自然；又像是和自己的內(nèi)心在交流，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。
一、純真的愛心澆灌著稚嫩的花朵。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，做最好的一名幼兒教師，首先應(yīng)該做到愛幼兒。這些話聽得多，看得多，而做起來卻沒那么容易。我對每個(gè)孩子一切都一視同仁，愛得公正，愛得讓幼兒信服。因此在我的班級，每個(gè)幼兒的起點(diǎn)都一樣，都是平等的，幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)，感受著我們帶給他們的快樂。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也是動(dòng)之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著幼兒們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了幼兒們?nèi)绾螑蹌e人。
二、真摯的情感感化著幼小心靈。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。
三、尊重每個(gè)孩子綻放艷麗花朵。
最好的教師要給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。愛幼兒始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，不傷幼兒的自尊心，有禮貌地對待幼兒。教師尊重幼兒是幼兒進(jìn)步的外因，幼兒自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重幼兒，幼兒就會(huì)向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。
“讓每一個(gè)幼兒在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對幼兒無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
靳子峰老師的讀后感篇3
讀李振西老師的《做最好的老師》，讓我收獲頗豐。給我留下深刻印象的是第四章《走出教育誤區(qū)》中的一節(jié)《教育也是“遺憾的藝術(shù)”》。在這節(jié)中，李老師這樣說：根據(jù)我的教訓(xùn)，教育者要盡量避免在這四方面對學(xué)生心靈造成傷害：打?qū)W生，用語言傷學(xué)生的自尊心，冤枉學(xué)生，在學(xué)生面前表現(xiàn)出對他絕望。
當(dāng)我讀到這四個(gè)方面時(shí)，感覺有如五雷轟頂，映照出我的種種不足。其中，冤枉學(xué)生這一條，使我備感慚愧。這讓我想起多年前的一件事。
一次上課鈴響了。我站在教室門口“監(jiān)督”學(xué)生上課。同學(xué)們大多都飛快地回到教室。第二遍鈴響過后，我突然看見我班頑皮男生小勇興沖沖地跑進(jìn)教室。我想：“這小子肯定是跑到操場上玩了，才會(huì)遲到！肯定是這樣的，準(zhǔn)沒錯(cuò)！”一下課，我把他叫到講臺前，嚴(yán)厲地批評他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下可急了，我看到眼淚在他眼圈里打轉(zhuǎn)?！澳┩魅?，我根本沒玩。一年級二班的小同學(xué)在廁所里沒有了紙，我給他送了紙才回來晚的！”我的腦中“轟”的一下，是呀，為了改掉他的一些壞毛病，我讓他多多做好事的！我知道錯(cuò)怪了他，連忙道歉。他卻氣乎乎地走了，以后幾天都不怎么理我。
這件事對我觸動(dòng)很大，作為老師的我們，一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。學(xué)生都是在不斷成長的，我們不能拿老眼光去看人，這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說出一些過火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生！”“咱們班有了你算是完了，你就是一個(gè)小流氓的坯子！”“你真是無藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！”“你永遠(yuǎn)也學(xué)不好，你要能及格，太陽就從西邊出來！”這些定性的話、消極的斷言，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體性。有時(shí)，教師一句傷學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師，產(chǎn)生對立的情緒，教育工作就更難進(jìn)行了。
李老師的書通俗易懂，是他多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好好讀，認(rèn)真品味，我們一定有很多收獲。相信學(xué)生，學(xué)生具有可塑性，是我最大的讀書體會(huì)。
靳子峰老師的讀后感篇4
翻開泛黃扉頁，步入文字殿堂，一句話深深勾住了我的目光“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵，繁花似錦。”春蠶到死絲方盡，恩師桃李滿天下，老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)?。?/p>
自古以來，不乏一生勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上的尊師。無數(shù)老師冒著寒風(fēng)，忍著酷暑，紅腫的手中握著一支粉筆，日日夜夜屈尊在三尺講臺上，不厭其煩地用動(dòng)聽的聲音向同學(xué)們傳授著知識。不僅如此，這一個(gè)個(gè)辛勤的園丁常常在背后默默耕耘，默默付出，教師這個(gè)神圣的職業(yè)讓他們甘愿犧牲自己的青春，捧著一顆心來，不帶半根草去，悉心培養(yǎng)出一批又一批杰出人才。
“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！崩蠋焸魇诮o我們的不僅僅是知識，更是有許多精神糧食，充盈我們的世界，讓真善美永伴我們心間。讀著讀著，我不禁想起了精神千秋的譚千秋老師，他用自己的生命詮釋了什么叫做真正的老師。真誠的師愛塑造了我們的靈魂；真誠的師愛升華了我們的心靈；真誠的師愛感染了我們的思維。
千言萬語匯成一句話——謝謝您，親愛的老師！感謝您的溫暖；感謝您的培育；感謝您的孜孜不倦；感謝您的諄諄教誨。是老師您堅(jiān)定而愛撫的溫柔目光，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。
感謝老師！感謝您對我無微不至的關(guān)心！那天我的肚子如刀絞般疼痛，是您發(fā)現(xiàn)了我的不對勁兒，眉頭不禁皺了起來，急急忙忙把我領(lǐng)進(jìn)辦公室，左一口“丫頭”右一聲“孩子”，幫我沖好紅糖水，并囑咐我好好休息。手里拿著的紅糖水很暖的，但是更暖的是心。因?yàn)檫@一次小小的風(fēng)波，我和您的心也近了許多。這比學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)懷更加溫暖人心！
老師如春風(fēng)化雨；老師像冬日暖陽；老師似導(dǎo)航燈塔；老師賽指路明燈；老師勝久旱甘霖。是老師，為我們點(diǎn)燃一盞心燈；是老師，幫助我們插上夢想的翅膀。
眼看分別在即，不愿多言，只愿不讓您失望，一起快快樂樂地度過這僅剩的最美的時(shí)光，在此我只想再次由衷的說一句：
“老師您好！”
靳子峰老師的讀后感篇5
我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我自愧不如。李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”中留下了精彩的生命瞬間。我深深地感受到，愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生"。愛，“不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟對學(xué)生的寬容"。愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是要對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰。愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要"善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界″理解學(xué)生的精神世界。
在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加關(guān)愛我的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問題，了解他們的內(nèi)心世界，于細(xì)微處賞識，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，在對他們進(jìn)行思想教育的過程中，多一點(diǎn)表揚(yáng)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一份細(xì)心，不斷激發(fā)他們身上的潛能，相信我們的孩子一定會(huì)不斷進(jìn)步！
長路漫漫，上下求索。在以后的每一天，我都將堅(jiān)守著那顆不變的心，那份執(zhí)著的愛。我愛我的課堂，我愛我的學(xué)生，我愛老師的稱呼，我愛拖著一身疲憊仍激情滿懷的自己。愛在每一天，一路無怨無悔。
