繪本小教案6篇

時(shí)間:2022-10-20 作者:pUssy 備課教案

教案是需要我們結(jié)合備課的實(shí)際寫的, 詳細(xì)的教案會(huì)讓我們的課堂更加精彩,編寫教案是教師開展教學(xué)任務(wù)前的重要準(zhǔn)備工作,范文社小編今天就為您帶來(lái)了繪本小教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

繪本小教案6篇

繪本小教案篇1

活動(dòng)意圖:

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

而小班幼兒要求能理解簡(jiǎn)短故事的情節(jié)和兒歌內(nèi)容。喜歡看圖書,會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容,幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇;在閱讀過(guò)程中幼兒樂(lè)意點(diǎn)數(shù),對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容,幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、在閱讀過(guò)程中幼兒樂(lè)意點(diǎn)數(shù),對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步對(duì)繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇?;顒?dòng)難點(diǎn):

幼兒在閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù),對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:一周有七天。

材料準(zhǔn)備:《好餓的毛毛蟲》ppt,毛毛蟲玩具,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分:引出課題。

出示毛毛蟲玩具和圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示毛毛蟲玩具,你們看,這是誰(shuí)?你們?cè)谀囊娺^(guò)?

2、出示ppt毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲》。

二、基本部分:師幼閱讀(ppt)。

1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察、欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

“太陽(yáng)”、“毛毛蟲”。

毛毛蟲肚子好餓,開始去找吃的,它會(huì)找什么吃的呢?(幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō))

2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)逐頁(yè)觀察、欣賞畫面(ppt7—12)。

星期一,它吃了什么?

星期二,它吃了什么?

星期三,它吃了什么?

星期四,它吃了什么?

星期五,它吃了什么?

(教師提問(wèn),幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),并用手指模仿毛毛蟲吃食物,嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。)

3、幼兒大膽猜測(cè)想象。(ppt13—14)

“可還是好餓?!毙瞧诹粤耸裁??小朋友猜一猜。

那天晚上,毛毛蟲怎么了?為什么會(huì)這樣?(提示幼兒吃東西不能吃太撐了,會(huì)影響身體的。)

4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇(ppt15—17)

第二天又是星期天,毛毛蟲吃了什么?

它的肚子還痛嗎?

它變成了一條怎么樣的毛毛蟲?

“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個(gè)小房子,叫“繭“,把自己包在了里面。”

現(xiàn)在,它變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?

5、教師講述:毛毛蟲長(zhǎng)大變蝴蝶,動(dòng)物界還有其他小動(dòng)物長(zhǎng)大以后和小時(shí)候不一樣,比如:小蝌蚪。

6、欣賞繪本故事,播放視頻《好餓的毛毛蟲》

三、結(jié)束部分:

幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)《蝴蝶飛》。

四、活動(dòng)延伸:

幼兒回家讓爸爸媽媽,將一些其他小動(dòng)物長(zhǎng)大以后和小時(shí)候不一樣。

繪本小教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在看看猜猜說(shuō)說(shuō)中理解故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒不捉弄他人,善待他人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件ppt

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友,你們喜歡看書嗎?(喜歡)今天,老師給你們帶來(lái)了一本非常好看的書,你們想看嗎?(想)

出示(ppt1)。那請(qǐng)你們看,看到了什么?(兩只猴)那你們猜一猜,他們會(huì)是什么關(guān)系呢?到底是什么關(guān)系呢?我們一看,老師講述。原來(lái)它們是兄妹倆,哥哥叫末末,妹妹叫咪咪。再看,它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄐ∶妹眠溥渥跇渖?,一手叉著腰,一手指著蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢?抓著一根樹枝,在撓咪咪的腳底心?。┕?,你們看的真仔細(xì),沒(méi)錯(cuò),這本書講述的就是淘氣包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你們知道這個(gè)故事叫什么名字呢?(別再捉弄人啦)

指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié),主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)看圖,并能觀察出哥哥在用樹枝撓妹妹咪咪的腳丫,從而引出故事《別再捉弄人啦》。

二、讀文賞圖以問(wèn)題激發(fā)想象

1.那你們想不想知道,在這個(gè)故事里,末末都搞了哪些惡作劇,又是怎么捉弄咪咪的呢?我們一(ppt2)。

提問(wèn):你們看,咪咪在干什么?(摘花)咪咪摘花的時(shí)候,末末在干什么?(末末悄悄地從后面拽住咪咪的尾巴)咪咪摘到花了嗎?(沒(méi)有)為什么呢?(咪咪的尾巴被哥哥抓住了,所以沒(méi)摘到)這時(shí)候哥哥的心情是怎樣的?(得意、開心)你從哪里看出來(lái)?(表情……)

那此時(shí)妹妹的心情是怎樣的?為什么?(不開心……)要是你會(huì)開心嗎?(不開心)要是你有這樣一個(gè)哥哥,你喜歡他嗎?為什么?(不喜歡)。那這個(gè)故事里的咪咪喜不喜歡末末呢?(不喜歡)到底喜不喜歡呢?我們接著往下看,教師講述故事。

咪咪喜歡末末嗎?(喜歡,但是又不喜歡他捉弄她)

教師:是啊,現(xiàn)在的咪咪是喜歡末末的,但是他又老捉弄她。雖然末末老是捉弄咪咪,但是咪咪還是照樣喜歡他。咪咪還真了不起。

指導(dǎo)策略:這部分是讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),從而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的,讓幼兒說(shuō)出末末和咪咪當(dāng)時(shí)的心情如何,再通過(guò)換位思考:假如你有這樣一個(gè)哥哥,你喜歡他嗎?為什么?然后引到咪咪卻是喜歡哥哥末末的,這樣一個(gè)反差,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒往下看的積極性。

2.咪咪這樣喜歡哥哥末末,那末末還會(huì)去捉弄咪咪嗎?我們接著往下看(ppt3~5):

(1)看這幅圖,末末把咪咪怎么樣了?(末末還把咪咪騙上高高的樹屋,然后拿走梯子,讓她下不來(lái)。)在又一次被末末捉弄后,可憐的咪咪有沒(méi)有辦法呢?(咪咪沒(méi)辦法)咪咪下不來(lái)了,咪咪在干什么?(跟小熊玩)

那咪咪在玩小熊的時(shí)候,末末又是怎么捉弄咪咪的?看ppt6~8(末末用釣魚鉤釣走了咪咪的小熊,威脅說(shuō)要拿去喂灰熊格瑞拉)看到咪咪哭了,末末說(shuō)了什么?(罵她好哭鬼)

咪咪問(wèn)末末要小熊時(shí),末末又叫咪咪去干什么?看(ppt9~11)結(jié)果怎么樣?(又哄她去走池塘上的樹枝,自己卻在樹枝上蹦蹦跳跳,害得咪咪掉進(jìn)了池塘。)你們猜,這一次咪咪會(huì)怎么樣?(很生氣……)

如果是你老被末末這樣捉弄,你會(huì)怎么樣?讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。那咪咪到底是怎么做的呢?接著看圖,教師講述。妹妹獨(dú)自生氣地走進(jìn)密密的叢林里,那咪咪到叢林里會(huì)聽到什么?(噼啪、咔嚓)咪咪聽到這些聲音會(huì)怎么樣?(拼命的跑)跑跑又會(huì)發(fā)生了什么事呢?看(ppt12~16)誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。到底發(fā)生了什么呢?我們繼續(xù)往下看。(撞到了一個(gè)人身上)這個(gè)人是誰(shuí)呢?(她奶奶)在這種情況下,如果是你,你一見到奶奶會(huì)說(shuō)什么?那咪咪和奶奶見面了到底又說(shuō)了什么呢?繼續(xù)看圖,教師講述。教師。

指導(dǎo)策略:這部分主要是讓幼兒通過(guò)看圖、說(shuō)圖,讓幼兒了解末末是如何捉弄咪咪的,以及咪咪很生氣的跑進(jìn)了森林,離開了末末。并讓幼兒通過(guò)聯(lián)系自己來(lái)說(shuō)一說(shuō):如果是我,我會(huì)怎么樣?讓幼兒大膽說(shuō)己的想法,加深幼兒對(duì)故事的理解。

4.那你們來(lái)猜猜看,奶奶聽了之后會(huì)怎么做呢?到底怎么做的呢?我們繼續(xù)往下看(ppt17~22),教師講述。

提問(wèn):奶奶是怎么做的?第一次咪咪對(duì)末末說(shuō)灰熊格瑞拉來(lái)了,末末相信嗎?(不信)那當(dāng)奶奶裝成灰熊格瑞拉說(shuō):“我來(lái)了,我來(lái)了,我來(lái)吃你了?!边@時(shí)候末末怎么樣了?(很害怕)你從哪里看出末末很害怕?(眼睛睜得大大的、嘴巴張的大大的)灰熊格瑞拉要末末怎么樣才饒了他?(別再捉弄人了)你猜猜看,末末會(huì)改了嗎?繼續(xù)看,末末改了嗎?(改了)你從哪里看出來(lái)?(三人開心的依偎在一起)

教師:妹妹在奶奶的幫助下,奶奶裝扮成灰熊格瑞拉,好好教訓(xùn)了末末一頓,讓末末親身體驗(yàn)了一次被他人捉弄的滋味,也“制服”了“討厭”的末末,她舉著兩根枝條歡天喜地地又蹦又跳,末末呢,也改變了自己捉弄人的壞習(xí)慣,不再捉弄人了。從此以后祖孫三人開心地依偎在一起。

指導(dǎo)策略:這部分是讓幼兒隨著故事的逐步進(jìn)入高潮:奶奶自己裝扮成灰熊格瑞拉“制服”了“討厭”的末末,讓末末也嘗了嘗被人捉弄的滋味,從而讓幼兒明白,你老是捉弄?jiǎng)e人,你終有一天,也會(huì)被別人捉弄的。可喜的是,經(jīng)過(guò)這一次,末末改掉了壞習(xí)慣:不再不捉弄人了。讓幼兒知道,把壞習(xí)慣改了,還是好孩子。大家還是會(huì)喜歡你的。

三、聯(lián)系生活 激發(fā)情感

在我們的生活中,你們都有過(guò)捉弄?jiǎng)e人的時(shí)候嗎?你是怎么捉弄?jiǎng)e人的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))那你這樣捉弄他人好嗎?(不好)你捉弄了別人自己快樂(lè)了,可是被你捉弄的人快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))那我們究竟應(yīng)該怎么和別人相處,才能讓彼此都快樂(lè)呢?(友好相處、好好的對(duì)待別人、不捉弄?jiǎng)e人……)

教師:在我們的生活中,一定要學(xué)會(huì)與人友好相處,善待別人,千萬(wàn)不要去捉弄?jiǎng)e人,如果你捉弄了別人,你將來(lái)也會(huì)被別人捉弄的。

指導(dǎo)策略:這部分主要是讓幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约河袥](méi)有捉弄過(guò)他人以及如何捉弄?jiǎng)e人的,并讓幼兒大膽說(shuō)出來(lái),說(shuō)說(shuō)自己的看法和見解,真正明白與人友好相處并善待他人的道理。

繪本小教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、閱讀繪本,知道會(huì)飛的動(dòng)物的特征。

2、嘗試大膽地講述畫面內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“我想像····一樣在天上飛,我是···我會(huì)飛飛飛。

3、激發(fā)幼兒閱讀故事及探索“飛”的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:你們見過(guò)有哪些會(huì)飛的小動(dòng)物?(幼兒舉手回答)

引出故事封面(有翅膀的熊貓)這是一只什么樣的熊貓?

你見過(guò)的熊貓和它一樣嗎?(它有翅膀)灰豆為什么有翅膀呢?我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧!

二、過(guò)程(播放ppt)打開圖片第一頁(yè):教師介紹繪本人物、和灰豆有愛的家庭氛圍。

引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,灰豆在干什么?它心里會(huì)是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)我想像什么一樣飛上天)

圖片2:紅豆妹妹又看到了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)我想像什么一樣飛上天)

圖片3;豆爸可以帶他們飛起來(lái)嗎?是怎么想怎么說(shuō)的?(幼兒舉手回答)猜猜豆媽會(huì)想出什么辦法?

圖片4:幼兒觀察圖片,一起制作翅膀。

圖片5—7:灰豆紅豆各自帶上翅膀感受了飛的感覺(jué)后,還是不開心。覺(jué)得自己沒(méi)有真正的飛起來(lái)。

豆媽搖搖頭說(shuō):我可以帶領(lǐng)你們散步和蕩秋千,但是沒(méi)辦法真的帶你們飛。

豆爸想了各種能飛的工具,最后想出了什么辦法你們知道嗎?

繼續(xù)觀察圖片:豆爸豆媽帶著灰豆紅豆去滑草,站在高高的坡頂上。從坡頂上滑下來(lái),引導(dǎo)幼兒學(xué)灰豆說(shuō)我是老鷹我飛飛飛,學(xué)紅豆說(shuō)我是天鵝我飛飛飛。

晚上,紅豆和灰豆做了一個(gè)夢(mèng),他們夢(mèng)到了什么?(夢(mèng)到自己真的飛上了太空,看到了好多閃閃發(fā)光了星星)

三、教師總結(jié):

師:灰豆、紅豆的愿望是什么?他們實(shí)現(xiàn)了嗎?

灰豆后來(lái)有沒(méi)有真的飛起來(lái)呢?我們下一次課再探索。

繪本小教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能較細(xì)致地觀察畫面,在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默。

2、通過(guò)閱讀,獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《獾的美餐》ppt、音頻。

2、圖書《獾的美餐》每人一本。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示ppt(獾大叫起來(lái)······),談話導(dǎo)入

1、你還記得這畫面嗎?它是誰(shuí)呀?它怎么啦?這是什么表情?這表情表示什么意思?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧!你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢?

2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。

二、幼兒自主閱讀繪本后半部分,教師提出閱讀要求:

1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?最后獾有沒(méi)有吃到美餐呢?

師:就讓我們從書的后半部分來(lái)找答案吧

2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

3、集體閱讀繪本后半段,邊讀邊提問(wèn):

(1)(閱讀23頁(yè))"馬會(huì)將獾踢到哪里?"(幼兒猜測(cè))(2)(閱讀24、25頁(yè))"你還看到了什么?""這會(huì)是誰(shuí)的洞?"(3)(閱讀26、27頁(yè))"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋,還被馬踢到了自己的洞里,好餓?。∵@下能吃到自己洞里的食物了吧?"(4)"最后發(fā)生了什么事?""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物?"(5)請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。

三、共同閱讀,重點(diǎn)閱讀“小圖”

1、是誰(shuí)寫的這封信?這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢?讓我們一起倒回去看看吧!

2、ppt5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?

師小結(jié):這一頁(yè)和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來(lái)了,這叫卷頁(yè),其實(shí)這里有兩個(gè)故事,一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生??炊诉@些,那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了,講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。

3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書內(nèi)容。

三、完整閱讀繪本,感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎?為什么沒(méi)吃到?小結(jié):獾本來(lái)有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。

2、你喜歡獾嗎?為什么?

四、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。

1、幼兒討論:"上面有一行字,什么意思?這個(gè)故事告訴我們什么道理?"

2、遷移聯(lián)系:孩子們,你現(xiàn)在擁有哪些東西?

3、小結(jié):我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛!

那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會(huì)像獾一樣嗎?對(duì),我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西!

繪本小教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。

2、通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。

3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):喜歡閱讀,了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,介紹書的封面。

提問(wèn):封面上有什么?小熊。請(qǐng)小朋友看看,除了小熊,還有誰(shuí)啊?學(xué)生回答。

師;這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢?

二、展??

a、出示小熊進(jìn)城的圖片一,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問(wèn):請(qǐng)小朋友看一看,圖片上是誰(shuí)???他想去哪了啊?它手里拿了什么?

教師介紹魔筆的功能,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),如果我有一支魔筆,我會(huì)畫什么呢?指明回答。

b、出示圖片二,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問(wèn):圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?

c、出示圖片三,學(xué)生觀察。

提問(wèn):這時(shí)候小熊遇見了誰(shuí)???小貓?jiān)趩?wèn)小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?

學(xué)生回答。

d、出示圖片四,提問(wèn):小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候,突然發(fā)生了什么事情啊?誰(shuí)來(lái)了?

e、出示圖片五,師:小貓被壞人抓走了,被裝在一輛箱型車子了,車子開得很快,聰明的小熊又想出了辦法。

f、出示圖片六,請(qǐng)小朋友看,小熊又想出來(lái)什么辦法???

師:壞人的車子開得飛快,小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕,眼看著小熊被關(guān)進(jìn)一座高哥的房子,房子的門口有很多看守,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看,小熊又想出來(lái)什么好辦法呢?

g、出示圖片七,小熊畫了什么???請(qǐng)小朋友看看,小熊畫了梯子,還畫了什么呢?

教師介紹鋸子的形狀和功能,并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的,請(qǐng)學(xué)生回答。

師:請(qǐng)小朋友猜一猜,這間房子里有誰(shuí)???請(qǐng)學(xué)生回答。

h、出示圖片八,問(wèn):房子里關(guān)的是誰(shuí)???學(xué)生回答。

i、出示圖片九,師:這間房子沒(méi)有門,小熊啊很聰明,就畫來(lái)一個(gè)門,把動(dòng)物們都放出去了。這時(shí)候壞人追來(lái)了,聰明的小熊又畫了什么呢?

j、出示圖片十,請(qǐng)學(xué)生觀察回答,師:壞人被香蕉皮摔到了,沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物,聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家,就給他們畫了一個(gè)漂亮的家。

k、出示圖片十一,請(qǐng)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣?

l、出示圖片十二,師:小熊繼續(xù)往前走,以后會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們以后再看。介紹書的封底。

三,教師總結(jié):

1、小朋友,剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事,通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了小熊很聰明,想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冃∨笥岩獜男圩o(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。

2.教師第二遍完整的講述故事

(1)教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。

(2)教師講故事,學(xué)生進(jìn)行大膽表演。

四、結(jié)束

討論:最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜??引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié):我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處,愛護(hù)小動(dòng)物,那我們的世界肯定會(huì)更美麗。

繪本小教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述“大衛(wèi),不可以------”。

2、初步理解故事內(nèi)容,知道哪些事情是不可以做的,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3、感受媽媽濃濃的母愛。

活動(dòng)重點(diǎn):感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,學(xué)說(shuō)媽媽的話“大衛(wèi),不可以------”。

活動(dòng)難點(diǎn):知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻畚覀儭?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《大衛(wèi),不可以》

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的故事書,里面有一個(gè)小男孩,名字叫大衛(wèi),咦!大衛(wèi)正在干什么呢?

師:這樣拿魚缸危險(xiǎn)嗎?你從哪里看出來(lái)的?不但自己會(huì)摔跤,還會(huì)把魚缸打破的。正在這時(shí),傳來(lái)了一個(gè)聲音,你聽到什么聲音?誰(shuí)在喊“大衛(wèi),不可以”?讓我們一起來(lái)看看吧。

師:看,她是誰(shuí)?你怎么知道她是媽媽?

師:真聰明 一猜就準(zhǔn),是媽媽

師:大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作,你覺(jué)得她怎么了?讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子,還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。

大衛(wèi)還做了什么讓媽媽生氣的事呢?讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧!

二、觀察圖片,感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,學(xué)說(shuō)媽媽的話。

1、畫面一:玩泥巴【天哪!大衛(wèi),不可以】

師:站在客廳里的大衛(wèi),頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴,頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇,糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲子,腿上長(zhǎng)著草,腳上插著小樹枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。

師:媽媽看見了會(huì)怎么說(shuō)呢?

小結(jié):是呀,大衛(wèi),不可以把身上和地板上搞得這么臟,真是太不講衛(wèi)生了。

2、畫面二:洗澡【不行!不可以!】

師:大衛(wèi)弄得這么臟,媽媽會(huì)讓他去干什么?

師:洗澡時(shí),大衛(wèi)將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等玩具都放進(jìn)了浴缸里,一邊洗澡一邊玩玩具,聽聽,什么聲音?怎么回事?更糟糕的是他沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊了,水嘩啦啦的流,流的滿地都是水。

師:這時(shí)媽媽看見了,會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)?聽聽媽媽的話?

小結(jié):是呀,洗澡時(shí)不可以把水弄得滿地都是,簡(jiǎn)直太浪費(fèi)了。

3、畫面三:不穿衣服【大衛(wèi),快回來(lái)!】

師:可是沒(méi)想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情,你們看!

師:快告訴我,你們?cè)谛κ裁矗?/p>

師:是呀,大衛(wèi)光著屁股跑到大街上,真是太難為情了,如果天氣很冷的話,還會(huì)感冒的。我們快把他叫回來(lái)吧!“大衛(wèi),快回來(lái),大衛(wèi),快回來(lái)!”

4、畫面四:吃晚飯【大衛(wèi)!不要吃了!】

師:好不容易把大衛(wèi)叫回來(lái)了,可是,你們看…

師:大衛(wèi)在干什么呀?他吃了些什么呢?大衛(wèi)嘴里的東西可真、、、(多)

師:嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎?媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽一聽“大衛(wèi),不要吃了?!?/p>

師:媽媽為什么叫大衛(wèi)不要吃了?

小結(jié):是呀,一下子吃這么多的東西,會(huì)噎到,肚子也會(huì)不舒服的。

5、畫面五:打棒球【大衛(wèi)!不可以在屋子里玩!】

師:既然吃得那么飽,大衛(wèi)決定要運(yùn)動(dòng)一下了,我們小朋友平時(shí)都在哪里做運(yùn)動(dòng)呀?大衛(wèi)會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢?他決定在家里打棒球,這樣做會(huì)怎么樣?那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧:大衛(wèi),不可以在家里玩。

師:聽,什么聲音?發(fā)生什么事了?

師:哎呀!大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶,媽媽可是真的生氣了。

師:我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉,他怎么了??

師:大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了,躲在角落里哭了起來(lái)。

6、畫面六、擁抱?!緦氊?,來(lái)這里,大衛(wèi)乖…我愛你!】

師:可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子,媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是,媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō):“寶貝,來(lái)這里吧?!甭牭竭@句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱,媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi),溫柔地說(shuō),“大衛(wèi)乖,我愛你!”

三、感受媽媽的愛

師:大衛(wèi)每次做了糟糕的事情,媽媽都會(huì)生氣說(shuō)“不可以,不可以”,可是媽媽最后還是原諒了他,因?yàn)閶寢尫浅7浅鄞笮l(wèi)。平時(shí),我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些調(diào)皮的事情,讓媽媽很生氣,但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們,因?yàn)閶寢尯軔畚覀?!那你們愛自己的媽媽嗎?所以呀,我們平時(shí)應(yīng)該更懂事,更聽話,千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情,讓媽媽擔(dān)心,對(duì)嗎?讓我們一起大聲的對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽,我愛你!”

師:可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子,媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是,媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō):“寶貝,來(lái)這里吧?!甭牭竭@句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱,媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi),溫柔地說(shuō),“大衛(wèi)乖,我愛你!”